|
|
|
Przywództwo w dużych zespołach
|
|
|
| |
|
Ilość godzin: 14
|
| |
| |
| |
|
Przeznaczenie szkolenia:
|
|
Celem szkolenia jest autodiagnoza umiejętności przywódczych w odniesieniu do światowych trendów i najnowszych osiągnięć w poznaniu fenomenu przywództwa.
Uczestnicy określą cechy skutecznego przywódcy, zdefiniują i wypracują kierunek rozwoju własnych kompetencji przywódczych. Nabędą umiejętności współdziałania w grupie poprzez inspirowanie i motywowanie, wypracują innowacyjne i twórcze postawy,które będą inspiracją do podejmowania wyzwań zawodowych.
Przeważającą częścią zajęć będą praktyczne ćwiczenia, burze mózgów, scenki, symulacje, wspólne wypracowywanie rozwiązań.
|
|
Program szkolenia:
|
|
Dzień 1
1.Istota przywództwa - Kto, Kiedy i Jak Staje się Przywódcą ?
·najnowsze europejskie i amerykańskie światowe trendy w rozumieniu przywództwa - wyniki badań
·zestawienie tradycyjnego i transformacyjnego poglądu na przywództwo
·zrozumienie filozofii , definicji i fenomenu przywództwa
·przywództwo wrodzone i wyuczone - analizy biografii, które wpłynęły na sposób myślenia i działania innych
·osobowość charyzmatyczna, wizjonerska i transformacyjna
2.Różne role przywódców, menedżerów i liderów w organizacji
·umiejętności menedżerskie: planowanie, kontrolowanie, organizowanie, delegowanie itp.
·umiejętności przywódcze: komunikowanie wizji, tworzenie atmosfery zaangażowania i współpracy, motywowanie i inspirowanie do działań
3.Autorytet jako fundament sprawowania władzy.
·władza i autorytet
·autorytet jako źródło władzy - analizy biografii pod kątem uniwersalnych wartości
·rola autorytetu we wdrażaniu strategii i budowaniu zespołu
·delegowanie władzy innym członkom zespołu
·utrwalanie autorytetu jako fundamentu sprawowania władzy
4.Behawioralne lingwistyczne modele efektywnych zachowań
·indywidualny model spostrzegania rzeczywistości - filtry i bariery na drodze do skutecznego porozumiewania
·stereotypy i paradygmaty jako skuteczne i nieskuteczne schematy myślenia
·strategie myślowe wpływające na zmianę postaw - pozycje " zajmowane w procesie komunikacji
·lingwistyczne umiejętności wpływu: aktywne słuchanie, parafraza, metafora
·udzielanie informacji zwrotnej jako proces ustawicznego uczenia się:
·zasady negocjacji budujących pozytywny kontakt z ludźmi
·sposoby radzenia sobie ze stresem, niepokojem, lękiem
5.Muzyczna Metafora Przywództwa - zajęcia wieczorne
Dzień 2
1.Kierowanie efektywnością zespołu i poszczególnych współpracowników
·budowanie więzi i relacji w grupie oraz zespole zadaniowym
·pozyskiwanie zaangażowania do działania poprzez umożliwienie podejmowania aktywności
·planowanie sukcesów i oddziaływanie własnym przykładem
·dodawanie otuchy poprzez uznanie indywidualnych wkładów współzawodnictwo a konkurencja w grupie
·rozwiązywanie problemów i sytuacji trudnych - łagodnie, stanowczo, bez lęku
·pozyskiwanie zaangażowania do działania
·analiza potencjału umiejętności i wiedzy pracowników
·coaching i mentoring - umiejętności osobiste ukierunkowane na ludzi
2.Zachęcanie współpracowników do realizacji wspólnych projektów i zadań
·tworzenie wizji projektu lub zadania jako pierwszy krok do "bycia pierwszym na czele"
·zjednywanie poparcia dla pomysłów
·proces cyklu twórczego na podstawie analiz biografii ludzi wyjątkowych osiągnięciach
·uczenie innych tworzenia wizji
3.Twórcza postawa jako element przywództwa przyszłości
·tworzenie sytuacji rozwijających twórczość
·przełamywanie schematów myślowych jako podstawa zmian
·zmiany dokonujące się na poziomach logicznych Roberta Diltsa:
wartości , postawa, przekonania, umiejętności, zachowania
·inspirowanie do samorozwoju, antycypowanie przyszłości
4.Rozwój umiejętności przywódczych w wizji rozwoju przedsiębiorstwa
|
|
- 14 godzin zajęć dydaktycznych,
- komplet materiałów szkoleniowych dla każdego uczestnika,
- komplet materiałów do pracy dla każdego uczestnika,
- koordynację programowo - organizacyjną,
- zaświadczenie o ukończeniu seminarium dla każdego uczestnika,
|
|
Uwagi:
|
|
|
| |
|
|
|